科普下2020高中生物高考必背知识点汇总

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　　生物被誉为“理科中的文科”，很多知识点是需要考生记忆的。下面小编就为大家整理了高中生物必备知识点，供大家参考。
　　高中生物必备知识点汇总
　　【篇一】
　　1、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。
　　2、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。
　　维持细胞内环境相对稳定
　　生物膜系统功能许多重要化学反应的位点
　　把各种细胞器分开，提高生命活动效率
　　核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过
　　结构核仁
　　3、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的
　　染色质两种状态
　　容易被碱性染料染成深色
　　功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
　　4、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。
　　原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质
　　植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁
　　5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
　　自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
　　协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞
　　6、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐
　　离子
　　胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子
　　7、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。
　　8、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA
　　高效性
　　特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应
　　酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度(pH值)下，酶活性，
　　温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失
　　活(过高、过酸、过碱)
　　功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能
　　【篇二】
　　1、糖类：
　　①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖
　　②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖
　　③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)
　　脂肪：储能;保温;缓冲;减压
　　2、脂质：磷脂：生物膜重要成分
　　胆固醇
　　固醇：性激素：促进人和动物*官的发育及生殖细胞形成
　　维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收
　　3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，基本组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。
　　生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
　　自由水(95.5%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送
　　4、水存在形式营养物质及代谢废物
　　结合水(4.5%)
　　5、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
　　6、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。
　　将细胞与外界环境分隔开
　　7、细胞膜的功能控制物质进出细胞
　　进行细胞间信息交流
　　【篇三】
　　1.生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
　　2.在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。
　　3.在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。
　　4.生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链(网)逐级流动的。
　　5.对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。
　　6.地球上所有的生物与其无机环境一起，构成了这个星球上的生态系统——生物圈
　　7.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。
　　8.生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。
　　9.生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物的稳态。
　　10.从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。这是生物圈赖以存在的能量基础。
　　高中生物备考技巧
　　比较和归类
　　其实我们在学习生物的过程中，我们发现有些知识点是有关联的，我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更方便一些。其实我们在学习生物的过程中，我们发现有些知识点是有关联的，我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更方便一些。
　　系统化和具体化
　　高中的生物知识很杂很乱，因此我们复习的时候要全面的梳理一下，整合成一个知识框架，这样我们习题的处理消化后才呢个构成一个比较完整的题型，我们才能记住，而具体化就是将我们这些理论的知识点给具体出来，比如用所学的知识应用在生活中，或用一些知识点来解释说明生物现象。
　　分析和总结
　　学习生物是需要我们去分析与总结的，没学完一个章节，我们就要对知识内容进行分析和总结，还有把我们做过的试卷还有练习里面的错题都拿出来，进行系统的分析，分析出错误的原因，还要总结，总结出答题的思路，以及答题的技巧和套路，这样我们将来遇到相似点题型就知道给如何去解题了，这样也大大的节省了我们做题的时间了。