怎样培养低年级学生学习数学的兴趣论文

　　数学是学生整个学习阶段不可缺少的一门学科。数学又具有高度的概括性，学生学起来会感到很乏味。这就是首先培养学习兴趣。学习数学兴趣，必须从低年级开始培养。学生学习知识的积极性高，兴趣浓厚，就能集中思想，主动学习，并能取得较好的成绩。可是低年级学生天性好玩爱动，注意力又不能持久集中，针对这一问题，怎样来培养低年级学生学习数学的兴趣呢？
　　一、使学生明确学习目的
　　俗话说：人小志高。低年级学生一般都爱充英雄，当小男子汉，做聪明可爱的孩子，都愿在别人面前炫耀自己的本领。抓住孩子的这种心理，所以在学习一项新知识时，首先总要说说学习这一知识后有何作用和意义。如一年级教材中元、角、分的认识，一开始就告诉学生学会对元、角、分认识之后就能帮助爸爸妈妈去买东西，在付钱时也不会弄错，还可以帮助爸爸妈妈管理好家庭开支，当一名小小会计师呢。学生知道学的知识能发挥很大作用，那么学习的劲头也就大了。
　　二、激发学生的求知欲
　　低年级儿童由于年龄小，思维的方式是以具体形象思维为主，所以我在低年级的教学中，常常以生动有趣的画面来激发学生的兴趣，如教学加减混合计算时，用课件出示小明家里喂养了35头牛，卖了12头后，又买来23头牛，现在一共有多少头牛？由于课件是活动的，画面的内容又是小朋友喜爱的小动物，一下子就把学生的注意力吸引住了。怎样求一共有几只呢？问题提出后，促使学生的注意力更集中，通过课件的演示，既形象又生动，学生一看就知道是把三部分合起来，所以这道题是用加减混合计算。生动有趣的画面，通俗易懂的谈话，这符合儿童的年龄特征和认识规律，能大大提高学生浓厚的学习兴趣。
　　三、用形象事例帮助学生记忆
　　心理学告诉我们，只有经常启发学生自己动手、动口、动脑，自己的发现问题、解决问题，才能使学生逐步学得好、学得快、学得扎实，如在教学大于号、小于号的认识时，为了能让学生记住口朝左边的为大于号，口朝右边的为小于号。我教学生能过编口诀嘴巴大大朝左边是大于，尾巴小小朝右是小于边读口诀边用手势表示，形象生动地让学生记住了大于号与小于号的区别。
　　四、采用游戏练习来吸引学生
　　根据小学生注意力集中不能持久的特点，在课内适当穿插一些教学游戏，让学生动口、动手、动脑，从而振奋精神，如教学20以内连加、连减和加、减混合之后，在黑板上出示一棵挂满标有数字的苹果的树，再发给学生写有算式的卡片，让学生算出并上黑板摘下标有相应得数的苹果，看谁摘得又多又快。通过游戏不仅训练了学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，巩固了知识，这样既消除了疲劳，又增加了学习兴趣。