高职辅导员在学生就业指导工作中的作用论文

　　摘要：本文主要论述了高职院校辅导员对学生进行就业指导的必要性和可行性，并重点分析了他们在就业指导工作中的作用以及如何做好就业指导工作。
　　关键词：高职辅导员；就业；就业指导
　　在当前经济危机的情况下，大学毕业生就业形势十分严峻，特别是高职院校的学生，由于学历层次的原因，其面临的就业挑战和压力更大。因此，作好高职学生的就业指导工作，使其尽快走出毕业等于失业的迷茫困境，显得尤为重要。
　　1、高职辅导员对学生进行就业指导具有必要性和可行性。
　　当前，多数高职院校实行专职辅导员管理。他们主要负责学生的思想政治教育工作，包括学习，工作和生活，处于学校与学生中间的特殊地位，这决定了辅导员对学生进行就业指导是非常必要的，也是十分可行的。
　　（1）辅导员与学生的特殊关系，是对学生进行就业指导的前提。在日常的学习生活中，辅导员与学生的距离最近，关系最为密切，辅导员对学生的个性特点、能力结构及性情脾气等比较熟悉，能给予比较客观的意见。学生对辅导员比较信任，一旦他们在就业过程中遇到问题时，首先会找辅导员咨询，解除心理困惑。
　　（2）辅导员的自身阅历，是对学生进行就业指导的基础。目前，辅导员队伍呈年轻化。虽然他们社会阅历较少，但经历了几年的大学生活和择业就业的过程，他们熟悉就业政策，能正确分析就业形势，了解学生的就业心态，能给学生比较中肯的建议。
　　（3）目前，多数院校专门从事就业指导工作的人员相对较少。许多高校都设有就业指导中心，其主要是从宏观上把握，要落实到个人，还得靠辅导员。高职学生依耐性较强，辅导员显得更为重要。
　　（4）辅导员对学生进行就业指导，有助于就业工作的开展。
　　有助于就业推荐工作。辅导员见证了学生入学后的成长过程，熟悉学生情况（优秀生、特长生、特困生、特殊生的个人兴趣、就业意向、家庭状况等），推荐时能做到有的放矢。
　　有利于就业率的统计和提升就业率。
　　辅导员掌握了学生详细的就业情况，有利于就业率的统计和催收就业材料，提升就业率。
　　2、高职辅导员在学生就业指导工作中所起的作用
　　辅导员在学生就业指导工作中起着举足轻重的作用，主要体现在：
　　21通过分析当年的就业形势，引导学生树立正确的就业观择业观。
　　（1）引导学生全面认识自我，正确定位，服从社会需求，调整就业期望值。
　　（2）引导学生树立先就业，后择业等就业观念。
　　（3）引导学生树立竞争上岗的思想，主动参与竞争。
　　（4）引导学生树立就业中的诚信意识，不要频繁跳槽。
　　22通过多种形式，向学生介绍相关的就业政策以及就业中的相关安全问题。
　　一方面，辅导员比较熟悉相关就业政策和法律知识，让学生用法规政策来保护自己的合法权益，另一方面，学生还未踏入社会，思想比较单纯，在就业指导过程中应增强安全意识和自我保护意识，以免上当受骗。
　　23为学生提供最新就业需求信息，全程辅导。
　　辅导员对于学院的提供的就业信息，能够认真组织，参与学生从面试到录用，以及录用后跟踪调查的全过程。
　　24通过个别谈话，了解学生的求职情况，把握学生的思想动态，引导学生走出迷茫。
　　学生在就业过程中难免会出现对前途感到渺茫而不知所措，对投出简历没有回音而苦恼，或因面试多次失败而信心不足，辅导员可以通过个别谈话及时排解学生的困惑。
　　25对特殊学生及时进行就业援助，避免不必要的事情发生。
　　26通过耐心的服务，帮助学生完善顺利毕业的手续，使学生能够安心工作。
　　3、高职辅导员如何做好学生就业指导工作
　　就业指导工作并不是要等到毕业的时候才进行，如果等到学生毕业的时候才开始着手进行就业指导，为时已晚。就业指导提倡全程化，根据高职学生的特点，我认为就业指导工作应从新生入学抓起，分以下几个阶段进行：
　　第一阶段，新生入学阶段即第一学期（适应阶段）
　　在这个阶段，辅导员首先应该让新生明确学习目的，端正学习态度，向学生介绍大学的学习方法，同时，进行学校规章制度教育，培养学生的组织纪律性。其次是向新生介绍专业前景和就业形势，引导新生树立就业意识，最重要的一点是引导新生进行职业生涯规划，明确奋斗目标。
　　第二阶段，从第二学期到第三学期（综合素质提高阶段）
　　从第二学期开始，新生已基本适应了大学的学习生活环境。由于自由支配的时间较多，部分学生失去了学习积极性和主动性。在这个阶段，辅导员除了强化学校纪律和学习的重要性以外，还应通过多种形式和途径，向学生传授学习经验和学习方法，提高学习质量，培养动手能力，并通过参与学校社团组织的管理、活动的策划组织和参加形式多样的科技文化活动，进一步发挥优势，改善弱点，培养良好的职业习惯和综合职业能力，包括团队协作意识、策划组织能力、责任心、吃苦精神、组织纪律性等，为以后就业奠定坚实的基础。还应开展就业讲座（如企业用人观、优秀毕业生汇报会等），增强学生的就业意识。
　　第三阶段，第四学期（知识强化阶段）
　　从高职学生的特点看，学生活动参与热情减弱，而学习积极性更高，注意力开始向就业转移，开始关注高年级同学的就业去向。辅导员应通过主题班会等形式，向学生分析就业形势，引导学生树立正确的就业观和择业观，更重要的是，强化所学知识，因为过硬的专业技能是对口就业的一个重要保证。
　　第四阶段，即第五学期到第六学期（学生就业阶段）
　　辅导员首先要进一步梳理所管学生的情况，明确哪些是优秀生、特长生、特困生、特殊生等，尤其要关注就业困难的学生。其次，做好就业意向调查，做到推荐时有的放矢。再次，做好就业动员工作。一方面指导学生制作精美的个人简历，掌握自荐方法，求职技巧，增强求职自信心；另一方面转变学生的就业观念，调整就业心态，帮助学生准确定位。此外，还应做好就业服务（如拓展就业市场；及时传达就业信息；妥善安排面试；就业推荐等）和就业率的统计。
　　4、如何进一步发挥高职辅导员在就业指导过程中的优势
　　要进一步发挥高职辅导员在就业指导过程中的优势，这就要求高职院校加强对辅导员的培训，经常开展经验交流活动。建立健全就业奖励和考核制度，提高辅导员的积极性。加强与外界的联系，使辅导员了解行业的最新动态。了解学生就业后的情况，发现问题及时整改，最大限度地发挥辅导员在就业指导中的作用。
　　综上所述，就业指导工作是一项系统工程。切实做好就业指导工作，可以有效地提高学生就业的成功率和质量，使更多的学生走上合适的工作岗位，使学院圆满地完成高技能人才培养目标，辅导员的作用不容忽视。