记叙文三要素（叙事的三个基本要素）

　　记叙文三要素（叙事的三个基本要素）叙事的记叙文主要要求有三：
　　1、有完整的故事情节（既写得有头有尾）；
　　2、重点是写过程（把事件要写的曲折生动）；
　　3、一定要点题（写出此事的意义）。
　　结构：凤头：开头交代四要素：时间、地点、人物、原因。开头要吸引人，要有悬念，有趣味，俗称风头。
　　猪肚：这一部分主要写过程。过程要写得波澜起伏，要写得既出乎人的意料之外，又能在人的情理之中。俗话说：文似看山不喜平。如：《促织》、《西游记》等。
　　豹尾：交代结果，发人深省，含蓄有力；揭示本质，突出中心，余味深长。
　　【范文一】举起你的右手
　　我们学校附近是一个经济开发区，因此时不时有一些随父母至此的城里孩子来这儿插班，黄涛就是他们中的一个。
　　第一次见面，黄涛由当工程师的父亲带着，穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大口袋里。
　　他妈妈前年病故了。工程师苦笑着介绍说。
　　唔，一个不幸的孩子。我满怀同情地看着这个孩子，伸出手想把他拉到身边，他被电击似的倒进一步，偎着爸爸。城里男孩一般都很大方，而他却如此羞怯，我觉得他有点特别。
　　我安排他坐在班长李毅的右边。李毅大方泼辣，也许她会改变他的沉默与羞涩一。可是，第二节课一进教室，李毅就愤愤地向我报告；王老师，黄涛占了我的位子！黄涛的眼盯着课桌，一句话不说，也丝毫没有换座的表示。
　　你先坐右边吧。我对李毅说。李毅不满地看着我，也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实，当时为什么要这么做，我也不知道。
　　做练习的时候，我和同学们才hung然大悟：黄涛是用左手写字。在大家的注视下，黄涛的头深深地埋了下去。
　　一个课间，李毅气喘吁吁地跑来报告：王老师，黄涛和同学打起来了！
　　为什么？
　　我从外面回来听见有人喊口黄涛没有右手后来就打起来了。
　　我飞奔到教室，黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打，见我进来才停手。
　　我不想上学了！他边哭边说。
　　为什么？
　　我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手！他吼着，跑出了教室。
　　下午他没来上课，我拎着他的书包找到他家。他爸爸告诉我，黄涛是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，他在哪？
　　黄涛打开门，慢慢挪了出来，滞滞地看着我。
　　我拿出书包，我来布置一下今天的作业。
　　一连两天，我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了。后来，他慢慢和同学亲近起来。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。胜利之后，他笑得很开心毕竟还是个孩子啊。在课堂上，也敢举手。答问题了。有时候我不叫他，他的手举得高高的，一脸焦急。可是我知道，让他举起左手，只是给他一种精神上的保护和抚慰，如果能使他举起那只右手，才意味着一次灵魂的飞跃。
　　那天讲单元测验试卷，黄涛一直在举手，但我一直没有叫他。最后一题是最难的，只有黄涛举起了手，我看着他，不做声。
　　王老师，我会！他急得喊了出来。
　　黄涛！和别的同学一样举起你的右手！
　　黄涛怔住了，全班一片。
　　黄涛，举起你的右手。我在鼓l同时也在期待着。
　　黄涛的泪水慢慢蓄满眼眶。
　　王老师，他没有右手。李毅怯生生地提醒说。
　　举起你的右手。我固执地坚持。
　　终于，黄涛馒馒地举起那只种管套着的手臂。
　　大家听着，黄涛什么也不缺，他也有右手。黄涛你记着：不要隐藏你的右手，举起你的右手，你才可能站起来！
　　后来，黄涛在入团宣誓时，和别人一样举起了右手。再后来，他不穿那种长袖子的衣服了。夏日里，他和别人一样穿着T恤衫。
　　1根据拼音写出汉字。
　　（1）hung（）然大悟（2）鼓l（）
　　2选择恰当的词语，将序号填写在括号内。
　　黄涛怔住了，全班一片（）
　　A宁静B寂静C平静
　　3依次填人下面口中的标点正确的一项是（）
　　我从外面回来听见有人喊黄涛没有右手后来就打起来了。
　　4从2～4自然段中，找出为交待黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。
　　（1）
　　（2）
　　5从全文看，黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度，开始是；被同学发现后又企图逃避；最后在老师的帮助下，则是。（每空不超过四个字）
　　6那次讲单元测验试卷，黄涛一直在举手，为什么我一直没有叫他？
　　7对黄涛来说，为什么只有举起右手才能站起来？
　　答案：1（1）恍（2）励2B3D4（1）穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大口袋里。（2）他被电击似的倒退一步，偎着爸爸5掩盖（遮盖）正视（面对）6我在耐心寻找机会，引导黄涛举起右手7黄涛只有举起了右手，才能说明他敢于面对右手残疾的现实，摆脱了自卑。
　　【范文二】第六颗钻石
　　经过一道道严格的考试，我在理查森珠宝店当上了临时售货员，这是我第一次找到的工作，父母别提有多高兴了。
　　两星期下来，我听到部门经理麦哲伦先生对人说：她是个好孩子，我打算建议留用她
　　然而，就在第15天，出事了。那天下午，有个衣衫不整的人，大概是个失业汉，老是在柜台边蹓跶。此刻，麦哲伦先生吩咐我取个玻璃盒。盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。我拿到了，就在下来时衣袖挂在一个盛放钻石的托盘角上，我赶快伸手握住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
　　麦哲伦先生走了过来。快拾起来！他说，放回去。
　　我四处找，终于从地上拾起了五颗钻石，并放了回去。但我找不到第六颗钻石！我找遍了墙角和柜底，就是找不到。怎么办？我焦躁不安，到处乱翻。蓦地，我想：准是他拿了钻石。因为那个穿脏衣服的人刚才站立的地方是钻石可能滚到的唯一地点。这时，他正打算离开。
　　请留步。我说。
　　他转过了身。你想说什么？他问。
　　我想说什么？由于他干的事（我肯定是他干的），灾祸可能降临到我头上！但是，我确实没有任何证据。
　　你想说什么？他又问了一遍。忽然我有了回答。母亲常对我说人们大都是善良的，我不认为这人打算伤害我。于是我看着他说：这是我的第一个工作，现在工作很难找，是吗？
　　的确很难找到。但有一个好工作属于你，我能祝贺你吗？他微笑了。
　　他伸出了手握住了我。略一停顿，他松手，推门离开了珠宝店。
　　当我伸开手掌，第六颗钻石正躺在手心。
　　〔简评〕
　　俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在生活中，我们常常对这句话潜在的哲理性体会得十分深刻。如何说话，如何说好话，说得得体，这是语文教学的重要内容之一。文中的我是一个小女孩，面对一个因藏匿钻石而给自己带来生存威胁的陌生的大男人，不是恶语相加，而是婉词达意，最终却取得了意想不到的效果。
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