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　　7岁那年，小高斯上小学了。教师名字叫布特纳，是当地小有名气的ldquo；数学家rdquo；。这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：812978149581693hellip；hellip；100701100899？
　　ldquo；哇！这是多少个数相加呀？怎么算呀？rdquo；学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。
　　布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
　　不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：ldquo；老师，我算完了。rdquo；布特纳连头都没抬，生气地说：ldquo；去去，不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差，可得小心！rdquo；说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
　　可是小高斯却坚持不走，说：ldquo；老师，我没有胡闹。rdquo；并把小石板轻轻地放在讲台上。布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
　　原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
　　小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。从此，他再也不轻视穷人的孩子了。他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。
　　高斯在年仅七岁的时候，就展露出了极强的数学天赋，他的计算方式，或许也指导我们在进行数学计算时，需要注意观察，思考最为有效的方式。

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