创业意向（Entrepreneurialintention）是指潜在创业者对创办新企业或实施创业行为的一种多方面的主观心理准备状态及其程度〔1〕。以往对大学生创业意向的影响因素从个体变量和环境变量两大方面进行研究。在目前已有研究中，属于个体变量的人格特质对创业意向的影响已有研究，现有的研究已证实人格在创业开始与创业成功中扮演着重要的角色〔2〕，此前大多数的研究均从人格的正面（大五因素、冒险性倾向、成就动机等）去探讨成功创业者的人格特质〔3〕，研究证实很少有学者去探讨失败创业者的人格特质。因此本文从人格障碍倾向的角度入手来探讨创业意向大学生的人格状况。人格障碍（Personalitydisorder，PD）是内在体验和行为明显偏离人们文化期望的范围，表现在认知、情感、人际功能和冲动控制等方面，是个人和社会状态中稳定和广泛的类型，导致在社交、职业及其他重要功能领域中明显的临床痛苦和损害〔4〕。国内对于人格障碍的研究对象多集中于精神障碍患者〔5〕，较少对于高校大学生进行人格障碍的研究，针对有创业意向大学生的研究更是几乎没有。本研究通过比较一般大学生与有创业意向大学生之间人格障碍倾向的差别有助于我们更全面的了解大学生的人格状况，以便更有针对性地进行创业教育。 1对象与方法 1。1对象 从南京信息工程大学中选取大一、大二学生共350名学生发放问卷，收回有效问卷324份。被试年龄范围1822岁，平均年龄为19。2岁。男124人（38。3），女200人（61。7）；大一165人（50。9），大二159人（49。1）；理工科类专业118人（36。4），文科类专业206人（63。6）。 1。2方法 1。2。1测评工具人格诊断问卷第四版（Personalitydiagnosticquestionnaire4thvision，PDQ4）：为85题的自评问卷，是由美国Hyler编制的精神障碍诊断与统计手册（Thediagnosticandstatisticalmanualofmentaldisorders，DSMIV）轴二人格障碍的筛查工具，其中包含为10种人格障碍。此量表在2002年曾做过信效度的检验，发现对于人格障碍的甄别具有较高的敏感性和中度特异性〔5〕；创业意向问卷：由作者自行编制，包含年龄、性别、专业、年级等一般信息，以及有关创业的题目11道。 1。2。2测评方法选取一个理工学院两个年级的学生和一个文科学院两个年级的学生，发放调查问卷。 1。3统计处理 采用SPSS18。0进行统计分析。人口学变量比较运用卡方检验，人格障碍倾向差异比较运用卡方分析与曼惠特尼（MannWhitney）U检验，以Plt；0。05为差异有统计学意义。 2结果 2。1创业意向与性别、年级、专业的关系 性别在创业意向上的差异具有统计学意义，相比理工科类学生，文科类学生创业的意向更加强烈，大一学生和大二学生相比，在创业意向上的。差异有统计学意义，见表1。【1】 2。2创业意向与人格障碍倾向的关系 在所有人格障碍倾向中，与无创业意向的学生相比，有创业意向的学生更倾向于表现出表演型人格与自恋型人格（25。313，16。347；P均lt；0。05）。在10种人格障碍倾向中，无创业意向大学生中百分比最高的3种人格障碍倾向是强迫型人格障碍倾向、表演型人格障碍倾向、回避型人格障碍倾向；而有创业意向大学生中百分比最高的3种人格障碍倾向是强迫型人格障碍倾向、表演型人格障碍倾向、自恋型人格障碍倾向。无论是通过卡方检验还是通过U检验，有创业意向的大学生的表演型人格障碍倾向、自恋型人格障碍倾向均显着高于无创业意向的大学生（P均lt；0。05），见表2与表3。【2】 3讨论 3。1人口学变量对于大学生创业意向的影响 有研究表明，大二年级的学生在创业意向上最为明显，其次是大一年级的学生〔6〕。因此，本研究选取大一大二的学生进行创业意向的调查。研究中得到的结果也证实了大二学生在创业意向上明显高于大一学生。其原因可能大二学生在保持创业热情和好奇心的同时，具备了一些创业资源和条件、对高校创业政策等也较熟悉，同时大二学生从事了更多的兼职性工作，而这种兼职性的工作会影响大学生的创业意向〔7〕。有研究表明，理工科的学生相比文科类的学生在创业意向上更为明显〔6〕。但是本研究得出的研究结果却刚好相反。原因可能在于尽管理工科的学生动手能力更强，实践性行为更多，但是当前大环境下的就业形势依然好于文科类的学生。 因此，就业环境的变化可能是造成和之前研究不同的原因。与之前的研究结果相同〔6，8〕，在大学生中男性创业意向者要显着高于女性创业者。究其原因，国外的研究倾向于受到消极社会刻板印象的影响〔9〕。由于我国受到传统文化的影响，自古以来女性便被赋予了相夫教子的任务，而男性则被赋予了为事业、为家庭奋斗的责任，因此中国的女性更偏向于寻找安稳的工作，这种消极社会刻板印象在一定程度上影响了女性的创业意向。而国内的学者则研究了创业大学生与其他不创业的大学生自我概念之间的关系，结果证实了创业大学生具有更高的自我概念水平〔10〕。 3。2人格因素对于大学生创业意向的影响 从研究显示的结果上来看，自恋型人格障碍倾向与表演型人格倾向在大学生创业意向者身上更为明显。自恋型人格障碍表现为自我价值的过分夸大，常幻想自己才干超人，成就卓越，拥有权力、聪明和美貌。内心渴望别人的赞美，但外表又以冷淡和无动于衷来掩饰；缺乏将心比心的共感性，缺乏协调的人际关系。相比于普通的大学毕业生，这些创业意向者更渴望成功，更渴望权力和地位，正是基于对自己的自信，使得他们能够在布满荆棘的创业道路上前行。但是过于强烈的对成功的渴望，可能会使他们在人格上出现偏差，以致误入歧途。他们会夸大自己的能力，缺乏对于别人成败的认知，缺少与其他人的交往与沟通，从而导致虎头蛇尾的创业结局。 自恋型人格障碍倾向使得大学生创业意向者能够更自信、更努力、更渴望成功，但也会使得他们进入自负、不计后果、失败的境地。表演型人格障碍活泼好动，性格外向，不甘寂寞；与他人交往时感情胜过理智；常常奇装异服吸引别人对自己身体的注意；具有表演才能，平时与人接触交往，表情丰富，谈话内容过分夸张；自我中心；人际关系紧张；暗示性增强，容易接受他人或周围情景的影响。表演型人格障碍倾向的大学生创业意向者表现为做事特立独行，渴望获得周围同学的关注。创业本身对他们来说就是引起他人关注的行为。但是在创业过程中，他们容易受到他人与环境的影响，当共同创业者退出或是政策环境发生变化时，他们很容易打退堂鼓，造成创业的失败。社会上成功的创业者，在人格上更多表现为具有更高的冒险倾向、更强的成就动机与责任意识、更稳定的情绪、更喜欢新奇与创新、更乐观、更具有同情心、更广泛的人际关系等。相比之下，大学生创业者的人格障碍倾向无疑会影响他们未来的创业道路。对于大学生来说，由于个人资源稀缺与经验缺乏、国家政策以及社会环境动荡的原因，创业的道路本就艰辛，大学生自身的这种人格障碍倾向更是使得创业的道路倍加艰辛，致使最后大多数的大学生创业者选择了放弃。所以这些人的异常人格特点是我们需要研究与借鉴的。 对于具有人格障碍倾向的大学生创业意向者，需要做的是给予他们更多的创业教育，研究表明，创业教育能够显着的提升大学生抵御风险的能力〔1011〕。这种创业教育应当既包括政策、经验等外在理论实践教育，也包括心理辅导在内的心理教育。 只有从外至内的进行创业教育，才能帮助大学生创业意向者更好地进行创业实践，增加他们抵御风险、耐受挫折的能力，从而提高他们的人格健康水平，提高创业实践的成功率。 参考文献 〔1〕简丹丹，段锦云，朱月龙。创业意向的构思测量、影响因素及理论模型〔J〕。心理科学进展，2010，18（1）：162169 〔2〕ZhaoH，ScottSE，LumpkinGT。Therelationshipofpersonalitytoentrepreneurialintentionsandperformance：Ametaanalyticreview〔J〕。JournalofManagementMarch，2010，36（2）：381404 〔3〕HermannBrandstatter。Personalityaspectsofentrepreneurship：Alookatfivemetaanalyses〔J〕。PersonalityandEconomics，2011，51（3）：222230 〔4〕Diagnosticandstatisticalmanualofmentaldisorders〔M〕。Fourthedition。Washington，DC，AmericanPsychiatricAssociation，1994：629674 〔5〕黄悦勤，刘宝花，刘肇端，等。北京市高中一年级学生人格偏离的现况调查〔J〕。中华流行病学杂志，2002，23（5）：338340 〔6〕严建雯，叶贤。大学生创业意向的现状调查〔J〕。心理科学，2009，32（6）：14711474
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