成长心理室丨爸妈担心孩子乱买，孩子觉得爸妈小气，零花钱该怎么

　　本期特别感谢：杭州市濮家小学程小红名班主任工作室薛缨、阮晓美、蒋春妍、张月霞、赵伟群、吴颖、刘睿欣、曾爱老师
　　孩子们的小情绪
　　1。爸妈每个月初会给我100元零花钱，我每次都想要存着，以后买大件，但每次都熬不住花了，每个月能攒下的就只有几块钱，我想要改变，该怎么办？
　　答：孩子，看到你有每次都想存着，以后买大件的想法，老师由衷地为你高兴，说明你已经有了正确的金钱观，知道合理规划使用零花钱的好处了。
　　但知易行难，零花钱使用如何做到知行合一？老师给你提一个小建议：拿到零花钱后先做一个计划，明确自己存钱的目标是多少，再列举每月必花项目有哪些，还有多少剩余可以灵活机动使用。按计划去做，既可以保障自己必要的花销，又可以控制自己的随意行为，老师相信你很快能实现你买大件的小目标的。
　　2。我六年级了，爸妈说上下学都他们接送，我想要什么他们也可以帮我买。但我很想要有自己支配的零花钱，该怎么说服他们？
　　答：你有自己独特的需求和主见，这很好！想要自己支配零花钱，我想只要理由正当，父母是不会反对的。充分的理由包括坦诚、不欺骗，在父母心目中有良好的信用记录，索取金额的大小要恰当；其次，得让父母相信你可以合理支配和管理零花钱，建议你将一个月的零花钱支出记录在账本中，让父母看到你有管理零花钱的能力。你可以把自己以周（或月）可能会用到零花钱的方面及金额列出清单，和爸妈交流，尝试操作，若能合理支配，就执行；反之，爸妈收回支配权。这些都会让父母感受到在使用零花钱的过程中，你的自我规划和自我管理能力切实得到了提升。相信只要你拿出真诚的态度和到位的执行力，父母一定会支持你的！
　　3。我好多同学一个月都有上百甚至几百的零花钱，而我只有20元。现在东西好贵，有些我想买的文具或者玩具，爸妈不给我买，我要攒好久好久才能买一个。有时候我挺伤心的，我家也不穷，但觉得爸妈对我不好。
　　答：首先，我觉得爸爸妈妈给的零花钱的多少并不等同于对你的爱的多少。父母零花钱给的不多，可能是他们还不够了解你的实际需求，可以尝试多途径和他们沟通。
　　你可以约爸爸妈妈一起逛一次文化用品市场，让他们了解现在文具的款式、用途、价格，再和爸爸妈妈表达一下你的愿望和诉求。你还可以尝试和爸爸妈妈谈谈你的烦恼，让他们解惑。比如你想买一个心仪的玩具，你可以询问父母，怎样用自己的能力赚取零花钱，和父母一起讨论合理合适的方案，并朝着自己制定的目标努力执行。我相信，爸爸妈妈在了解你的初衷并看到你的行动后，会理解你的合理需求，满足你的小愿望的。
　　家长们的小烦恼
　　1。每周我给孩子50元零花钱，但老公觉得给太多了，孩子容易养成大手大脚的习惯，我迷茫了，给多少合适？
　　答：随着孩子年龄的增长，其独立意识不断增强，他们想要摆脱家长控制，得到尊重和认同的需求越来越强烈。我们作为家长要在守好底线的同时应给予孩子充分的尊重，促进零花钱带来的积极正面的影响。关于每周零花钱该给多少这个问题，不妨先细细记录一下孩子一周学习生活的必须花销有多少，在必要的基础上适当做增减。与其父母之间想破脑袋，不如开一次家庭会议与孩子一起商量他的零花钱数额应该是多少，在家庭中达成一致之后试推行一周，确定方案后再长期实行。当然也有可能是孩子在同伴交往中想要以零花钱为由获得一定的存在感，不妨在开家庭会议时，与孩子商量零花钱的使用规则与意义，以防花钱没有节制或是一味的攀比心理作祟。
　　2。我担心孩子拿零花钱去买垃圾食品，今年一分零花钱都不给，结果发现孩子偷拿了放抽屉里的压岁钱。我暴怒，孩子却说：这是爷爷奶奶给我的压岁钱，凭什么不能用？
　　答：因为担心孩子拿零花钱去买垃圾食品，而不给孩子一分零花钱，可以算是因噎废食，孩子没有零花钱可用，所以才动用了压岁钱。首先，孩子对零花钱的合理需求应该被看见，被满足，这是对孩子的尊重和信任。其次，孩子的合理需求得到了满足，会使他们的心理朝着更健康的方向发展，有利于亲子沟通，增进亲子感情。再次，购物也是一项必要的生活实践，能使孩子得到更多锻炼的机会。我们认可爷爷、奶奶给的压岁钱孩子有自主支配的权利，也是对孩子独立人格的尊重。对孩子进行正确的引导和有效监督，让孩子学会如何合理、优化地使用自己的零花钱，才是解决问题的正确方向。家长和孩子可以通过家庭会议对零花钱（压岁钱）的使用进行协商，最后一定会得到大家都认可的方案。
　　3。我和孩子约定了每天的家务，完成了就可以拿到零花钱，但是又担心把劳动和钱挂钩等，不能让他明白承担家务是每个家庭成员都应尽的任务。怎么办？
　　答：家务劳动是在家庭里进行体验式教育的一种很好的形式。让孩子承担力所能及的家务既是对家庭责任感的培养，也是提高孩子劳动能力和意识的有效途径。在合理的范围内，鼓励孩子通过自己的额外劳动来赚取零花钱，让孩子感受到劳动获取成果的快乐，同时也树立起正确的金钱观。
　　将劳动和金钱挂钩，把亲子关系变成雇佣关系，家长有这样的顾虑很正常，这也是金钱奖励可能会带来的弊端。我们要明确的是让孩子做家务，不仅仅是要培养孩子的动手能力，更在于让孩子感受到合作、贡献的美妙。可以试着这样做
　　召开家庭会议，进行合理分工，区分不同年龄段的孩子可以做哪些家务，从而得到这份劳动中的满足感，感受到家务不是一种负担，而是感情上的一种交流。还可以依据家庭情况对劳动类型进行划分，自我服务型劳动（例如整理自己的房间）、家庭成员互帮互助的劳动（例如帮忙晾晒衣服等）是作为家庭成员应尽的义务，不应该获得报酬或奖励。
　　还可以试试金钱代替法，当孩子过度索要奖励时，家长可以用别的奖励代替金钱，比如带孩子出门游玩、一起运动等等高质量的亲子陪伴等。
　　4。孩子的计算不好，为了激励他多练计算，我表示每天做一张计算卷就可以有零花钱奖励。目前效果不错，但我担心这种方式持续不久，该改变吗？
　　答：每天做一张计算卷就可以有零花钱奖励，像这样把零花钱和奖励挂钩，只注重结果，而忽略过程的激励方法并不可取。在短时间也许有效果，但并不能从根本上解决孩子在计算上存在的问题。外部奖励的方式更多刺激的是孩子的外部动机，而同时可能会削弱孩子的内部动机。慢慢的，你会发现孩子在学习过程中所关注的不是学习任务本身，而是如何去获得零花钱的奖励。而且，这种奖励方式利用得越频繁，孩子对奖励的需求就有可能得寸进尺。哪一天，如果你的奖励金额达不到孩子内心的期望值，也就失去了激励的作用。一旦孩子形成一种完成让父母满意的事就应该得到零花钱的刻板印象，做事只考虑我能得到什么，而不去想我能为别人带来什么，就真的得不偿失了。
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