多上舞台，提高孩子练琴积极性的好方法

　　文俞倩如
　　如何帮助孩子提高练琴积极性，似乎是所有琴童家长和教师都很关注和烦恼的问题。特别是在学琴的瓶颈期，孩子已经度过最初的新鲜劲，大多数人似乎都只是靠着日常的惯性和家长的严厉在逼迫着孩子每天练琴。作为教师，我不禁也会不断思考，除了必要的自律和管理，是否还有更好的方法帮助孩子提高他们的练琴积极性呢？有一个方法已经被证明是很有效的，那就是让孩子多参加舞台表演。
　　对于长时间没有参加过舞台表演的学生，无论是小型的比赛还是表演，我都会鼓励或者建议他们去参加一下，无论结果如何心态要放好，主要是感受一下准备的过程，如果能得奖或者获得赞扬那就更好了。因为说到底学习的其中一个根本目的就是展示和分享自己所学到的内容，如果只是圈地自萌，没有向外展示获得肯定的机会，可能学生就会丢失一部分积极性。一些小型的比赛和表演，除了可以让学生增加上台经验，逐渐克服舞台紧张情绪，还可以让学生更清楚自己演奏的不足之处。
　　在学生准备比赛的过程中，视频录制、合钢琴伴奏、审查录像我全部都没有太多参与，刻意让学生自己去合伴奏、看视频，决定哪一次录制可以提交。尽管每个孩子的演奏视频里都少不了一些瑕疵和可以提升的地方，但是提高他们的自主性和参与感是鼓励他们参加比赛的最大目标。在这个过程中，教师和家长要忍住控制欲，让孩子去做决定。如果事事由家长代劳，就失去了参加比赛的价值。
　　例如，对于一些平时比较懒散拖延的同学，这次就忍住不要去催他，如果真的背不出谱子或者合不上伴奏，那就让他去呈现一次自己都不满意的演奏。虽然结果不理想，但是也需要让孩子从中吸取教训，明白一次准备充分的表演需要提前多久做功课。对于一些基本功练习重视程度不够的同学，在表演时会出现明显的音不准或者节奏漏数，这也要让他们自己感受到这样是不行的，才会在平时练习中重视起来，而不是老师家长三番五次提醒无效。对于一些平时对演奏质量要求不高的同学，通过上舞台演奏可以让他们认识到，目前的练习过程中没有关注到的一些细节，例如音量、肢体动作、熟悉总谱等等在真正的舞台表演上多么重要，从而意识到平时应该从何处着眼进行练习。
　　当学生独立完成了一次比较完整的上台演奏时，他们就会感受到成就感。这样的成就感也会反过来提高他们平时练琴的积极性，对于自己演奏水平的判断力也得到了提高。大多数同学表示，在公开演奏的过程中，会感受到平时练习所没有的紧张、兴奋或者小小的不适应，也会暴露许多平时不太会注意的问题。同样，当有其他同学在场聆听演奏，能够提供一些专业建议时，演奏的同学也会比平时练习更加认真，更容易意识到自己需要改进的地方。
　　我经常提醒学生，既要不断寻找自己演奏的不足，也要能意识到自己同样有许多优点。这两条腿偏废一条，都会影响练琴的积极性。目前，我的班上会有些小组课的安排，或者在集体课上每节课也抽出一点点时间请大家轮流展示自己练习中获得的小进步。物质上的奖励和语言表扬当然可以令孩子练琴积极性提高，但最根本提高个人学琴积极性的，还是对更高演奏水平的追求和对自己演奏的认可。
　　建立和保持练琴的积极性，就像保持我们对生活中任何一件事的自律和兴趣一样，是一个长期且需要不断寻找方法的过程。不要指望那种打鸡血式的激励，也不要指望自己的孩子一夜之间变成了别人家的孩子。要珍视每天点点滴滴积累的小变化和小进步，这样的改变才是最真实的。
　　THEEND
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