考试成绩好，其实跟智商只有半毛钱关系，另外9毛半在这

　　点击此处添加图片说明文字孩子学习差的责任不在智商上，而是在这几个方面，父母一定要看看。
　　当家长们议论谁谁家孩子学习好时，往往都会说那孩子聪明。
　　而成绩差的孩子，往往都被说成笨。有的家长甚至会认为自己的孩子笨。
　　聪明和笨，说的就是智商了。
　　现在有句流行语，叫智商是硬伤。但孩子成绩差，就是智商有问题吗？学霸之所以成绩好，与智商有多大关系呢？
　　关于智商，我们先来看一组数据。
　　100115属于正常智商，智商超过130属于智力超常，达到160的是天才，低于90的是弱智。
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　　我国曾经对青少年人群的智商做过统计研究，研究报告显示：
　　智商低于90或高于130的学生，仅占所有学生的2。
　　按照这个比例，在一个40人的班级里很难找出一个智商过低或过高的学生。
　　也就是说，在非特殊教育的学校，每个班孩子的智商水平大致是相同的。
　　01hr智商在各阶段的作用
　　同等的智商，一样的教学，为什么孩子的成绩有好有差呢？
　　来看智商对学习成绩影响的数据：
　　小学阶段，智商对学习成绩的影响为0。60。7；中学阶段，智商对学习成绩的影响降为0。5。
　　也就是说，在小学，孩子成绩拔尖可能是靠智商，而初中、高中的学霸之所以霸，如果硬要说与智商有关的话，也仅仅只有半毛钱的关系！！
　　所有，在此提醒家长们，以后别再说孩子笨了！
　　影响学习成绩的真正因素是什么？？
　　那么剩下的9毛半，都是什么呢？
　　从孩子自身角度来说，影响成绩的因素主要有：学习态度、学习方法、努力程度及考试时的心理因素。
　　1、学习态度：3毛
　　态度决定一切。学习态度就是对学习是喜欢还是厌恶，是接受还是排斥。
　　实验研究表明，孩子的学习态度直接影响学习行为和学习成绩。
　　学霸往往都以学习为乐，积极自觉，他们知道学习的意义和重要性，课上认真听讲，课后主动学习。
　　而那些态度消极、不爱学的学生，往往把学习当做一种强迫性的苦差事，带着逆反心理去应付，老师、家长逼着才去学，导致成绩差。
　　要成为学霸，首先应端正学习态度。
　　态度是可以慢慢培养的，只要愿意改变，成绩再差的学生也有机会变学霸。
　　2、学习方法：3毛
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　　学习方法是影响学习成绩的技术性因素，与学习态度同等重要。
　　差生之所以差，很多时候就差在学习方法上。
　　学霸的聪明不是指智商，而是方法。
　　他们找对了方法，善于归纳总结，知道课前预习、课后复习，有整理错题的好习惯，懂得劳逸结合。
　　这些方法使学习变得轻松、高效，所以他们面对任何学科、任何难题都能轻车驾熟、无往不利。
　　工欲善其事，必先利其器。要成为学霸，掌握科学、高效的学习方法是关键。
　　3、努力程度：2毛
　　如果说态度和方法之于成绩都是3毛钱的关系，那么努力程度只有2毛。但并不是说不需要努力。
　　有的学霸表示自己并没有下多大功夫，可考试仍然高分。
　　他们真没有努力吗？只是他们的努力已成为自己习以为常的惯例罢了。做任何事，付出才会有回报，学习更是如此。
　　要成为学霸，刻苦钻研、反复训练、勤奋努力、持之以恒，必不可少。
　　4、心理因素：1毛半
　　学霸都是在考试之后因惊人的高分而显山见水。在当前教育环境下，成绩好与差，分数说了算。
　　但有的孩子就是平时学的好，一到考试就掉链子，看错题、算错数，出现各种不该犯的错误。
　　考试中紧张恐惧、马虎大意，都是受心理因素的影响。
　　心理素质弱的孩子，考试容易发挥失常，尤其是在中考、高考这种重要考试中，更易受到影响。
　　所以，为应对考试，一定要把应考心态锻炼好，不能因为1毛半的差距，而影响最终的成绩。
　　5、结论
　　学霸半毛智商3毛学习态度3毛学习方法2毛努力1毛半心理素质
　　可见，好的学习方法良好的学习态度才是决定我们学习成绩最至关重要的因素！
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　　02hr智商在各阶段的作用
　　今天就分享一些学习方法供大家参考，家长们跟孩子一起看看，帮助孩子找到适合自己的方法。
　　相信我，只要正确地努力，孩子的成绩一定会进步！
　　1。这些准备一定要有：
　　都有一个错题本；
　　都有一个好题本；
　　新课之前一定先预习；
　　先复习后做作业；
　　做作业要计时（限时训练）。
　　2。计划管理有规律
　　长计划，短安排
　　在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个大目标也才会更接地气，这就是千里之行，始于足下。挤时间，讲效率
　　重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
　　3。预习管理争主动
　　读
　　每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。写
　　预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。读写同步走。练
　　预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
　　4。听课管理重效益
　　听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在5060左右，而预习后懂的则能在8090左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
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　　5。复习管理讲方法
　　有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影
　　学生课后最需要做的就是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。查：回想是查漏补缺的最好方法
　　回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的23遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。看：即看课本，看听课笔记
　　既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的漏缺点。写：随时记下重难点、漏缺点
　　一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。建立复习本。说：就是复述
　　如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持23个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。此法用于预习和复习。
　　6。作业管理要自律
　　不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。遇到难题：百思不得，先放过，后攻坚。不检查不作业：作业后必须检查一遍。不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。独立作业忌抄袭。
　　7。错题管理常反思
　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
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　　8。难题管理会溯源
　　一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查堵点、歧点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
　　9。考试管理抓重点
　　用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍。尤其是在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。