纠正孩子的三十个不良习惯之（24）怎样纠正孩子学习偏科的习惯

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　　纠正孩子的三十个不良习惯之（24）
　　怎样纠正孩子学习偏科的习惯
　　观察构成一个组织的各个部分，我们很容易发现，各个部分往往是参差不齐的，而决定整个组织水平的往往是那个最薄弱的部分。
　　观察一个人也是同样，每个人都有优势和劣势，它们共同构成了一个人的能力，然而，如果他的致命的劣势无法改变，他的一生都无法接近成功。
　　孩子们也是如此，学习能力发展失衡如不能得到及时纠正，过分强调孩子的优势或特长，而忽视甚至放弃孩子的弱势能力，势必影响孩子未来的学习和生活。
　　在学习上，很多孩子都存在偏科的现象。轻度的偏科影响孩子的学习成绩，若是任其发展下去，极其严重的偏科还会给孩子的人格造成缺陷。
　　刘出生在一个单亲家庭，出生仅56天，因父母离异，他就失去了父爱。夫妻离异使得刘的母亲认为：家庭平安，不出是非，最为重要。因此，她严加管教自己的儿子，坚持自己不去做的，孩子就不会知道；自己不去引导的，孩子就不去做的家庭教育信条。
　　刘枯燥的童年生活是和一篮积木和塑料拼板相伴度过的。21年前，母亲完全为他设定了生活轨迹。刘也从不敢对母亲说一个不字。这样的家庭教育使得他几乎失去了自我价值判断的能力，虽然后来成为清华大学的高才生，但他仍在一种童稚心理中不能自拔。
　　最具代表性的事例是：直到上了大学，刘才学会了骑车。在生活上他对母亲的依赖性依然很强，甚至走哪条路骑车上学安全也要向母亲请教。每周日，母亲为他买两个面包和一袋饼干作为早点，他肯定会按照母亲的安排，先吃面包，再吃饼干，即便天热面包坏了，也不会打破这种规律。
　　唯一的一次反抗出现在刘填报高考志愿时。当时他喜欢生物，可母亲认为他该学计算机，就把他填写的志愿涂了，可他自己又给改了回来，母亲又改，他再涂。母亲告诉他要再改她就把志愿单撕了，他才哭着同意了。
　　虽然在数理化方面的学习能力一直为人瞩目，也曾代表清华大学赢得全国大学生数学建模大赛二等奖，但是，刘却对文科不感兴趣。母亲特意买给他的唯一一部小说《水浒传》，他多年来碰都不碰。
　　知识结构的严重失衡导致了刘认知领域的畸形心态。最后，才有了用硫酸残害大黑熊的一幕。
　　当然，并不是每一个偏科的孩子最后都会拿硫酸去残害大黑熊，刘仅仅是一个极端典型的例子。但偏科对孩子的发展具有极大的危害性却是毋庸置疑的。
　　有专家通过跟踪调查研究，结果发现：如果学理的学生不懂文理，他的思维方式会受到很大影响，将来创新能力也肯定不行。从现象上看，这种学生的表达能力、文字书写能力差，甚至无法把自己的观点在论文中很好地表达出来。
　　从长远来看，将来他们毕业后科研项目的论证报告、申请项目、结题报告都需要好的文科知识。知识面的狭窄会影响他对新事物、新学科的接受，甚至还会妨碍学术交流，影响学生的进一步发展。
　　父母应该对孩子的偏科现象给予足够的重视，并及早加以解决。中、小学是孩子们的基础教育阶段，孩子们应该在这一时期为日后成才打下坚实的基础。任何一门课程的偏废，都会为日后的高楼大厦埋下严重的危害因素。从未来的工作来看，日后每个人的工作都将是综合性的，且工作变动性很大、很快。一项工作、一个问题的解决，往往要用到许多领域的知识培养复合型人才已成为国内外教育界一个公认的目标。
　　实践证明，孩子学习偏科不利于孩子的发展。家长应该怎样帮助孩子纠正学习偏科的问题呢？
　　1。要向孩子阐明学习偏科的危害，培养正确的学习动机。中小学阶段，属于基础教育阶段，是为孩子日后成才打下坚实基础的阶段。各年级开设的各门学科都是为了孩子的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的，偏废任何一门课程，犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西，其后果是很严重的。
　　而且，要让孩子认识到，要学好数理化，没有坚实的语文功底是不行的，没有结实的身体是不行的，没有艺术细胞和丰富的想象力是不行的。各学科之间是相互联系、相互渗透的。
　　由于中小学生偏科现象的存在，导致了眼下许多大学生会说ABC，会解XYZ，但却写不出一篇像样的文章来，甚至给导师写假条都有错别字、用错标点符号、不懂格式这些人不得不回头再学中学语文。事实证明，许多优秀的科学家，除了具有广博的专业知识以外，还有相当高的文学修养、艺术修养。
　　2。激发孩子对非优势学科的兴趣。如果孩子在理科学习方面取得了成绩，而文科不足，此时可鼓励孩子：你数学学得这么好，语文能不能也学得这么好呢？试试看。家长平时也可和孩子分析某一篇课文的写作特点，甚至也可请教孩子一些语文方面的问题。许多孩子语文不好主要表现在写作不好，此时家长可鼓励孩子写日记，模仿一些名篇的布局、结构。购买一些文学名著，订阅一定数量的文学报刊、杂志，鼓励孩子向报社、杂志社投稿，参加一些写作比赛，逐渐提高孩子学习语文的兴趣。
　　3。家长要有耐心，纠正学习偏科不会一蹴而就。家长要热情地辅导孩子的非优势学科，善于发现孩子的点滴进步，及时予以肯定和鼓励，激发孩子对该学科的兴趣，增强信心。长期坚持下去，学习偏科的问题就会逐渐得到解决。
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