没有钱的小学生，自己造出了新货币奥特曼卡片

　　你给孩子零花钱了吗？有这个打算吗？
　　在德国定居的经济学博士二姐Claire，最近发现刚入小学的儿子竟然可以用自己的忍者卡片，跟班里的其同学交换各种各样物品，这令她大吃一惊。（忍者在德国小男孩心中的地位，相当于国内的奥特曼，为了入乡随俗，我在标题中用了奥特曼卡片）
　　于是，她开始思考，要不要给孩子零花钱，这才发现严谨的德国人在财商培养这一块真的相当重视竟然有专业机构专门出了给孩子零花钱和年龄的对照表，精确到了比如6岁、7岁、8岁等不同年龄段，给多少，怎么给；还贴心地提供了给娃零花钱的原则，非常详尽。
　　在今天的文章中，二姐会结合自己的经历，详细分享德国专家等给零花钱建议，不要错过哦！
　　用忍者卡片当货币换东西
　　小朋友的财商远超想象
　　当一个人类幼崽进入小学，进入班集体，他就开始融入一个真实的小型社会。这个环境跟幼儿园完全不一样，毕竟6岁的小朋友鬼点子要多特别多。
　　我家大哥，进入小学已经半年多，我惊喜地发现这帮没什么零花钱的小朋友，竟然用自己的方式开启了市场交易，货币是幻影忍者卡片，而且相当热火朝天。
　　事情是这样的：有一段时间，我家大哥一放学就在家翻箱倒柜寻找幻影忍者卡片，视若珍宝，每天拿出来一遍遍地数，还小心翼翼地整理好，带去学校。这些卡片以往他几乎都没什么兴趣，都是买杂志附赠的，随手丢在杂物箱里。
　　买杂志附赠的幻影忍者卡片，图片来自网络
　　我一直不明白他怎么会突然爱上玩幻影忍者卡片，直到有一次整理大哥书包时，发现了四五个未曾见过的乐高人偶，我很纳闷，赶紧问他：这些小人是哪儿来的？，毕竟还没开始给他零花钱。
　　大哥看了一眼，淡定地回答：这些啊，我用忍者卡片跟同学换的！
　　什么？卡片还能换小人？
　　对啊，卡上画了哪个小人，就可以换一个真的小人，这是我们约定的。
　　可我最近也没见你带卡片去学校啊，你哪来的卡片换小人？
　　哎，这个嘛，我用饼干跟他们换的卡片！
　　啊？你居然用饼干跟人换卡片！
　　对呀，不光是饼干，也可以用笔或别的玩具来换卡片，只要两个人说好就行！
　　人类幼崽的智慧再次震惊到我，他们竟然自己建立了一种市场模式，也找到了一种通用货币来发挥交易功能，不再是简单粗暴的以物换物。这波以卡代钱的操作，玩得666！
　　我也猛然意识到，这不是财商启蒙最好的时机吗？
　　我接着盘问：
　　你跟别人换的时候，人家一张游戏卡可以换你什么东西呢？
　　就随便一个东西呀
　　随便什么都行吗？一块饼干？一支笔？还是一个玩具？
　　随便一个什么都行啊，反正一张卡就换一样东西！这样才公平！
　　好家伙，不问不知道，一问吓一跳！这出其不意的定价逻辑一个换一个，让我有理由怀疑大哥会不会把家当赔光。
　　为了让他发现其中的问题，我继续盘问：
　　那有人用一张普通游戏卡换你一张金卡，你换吗？
　　当然不换，起码要两张普通卡才能换我一张金卡！
　　那如果有人用一张金卡换一个巧克力，你换吗？
　　当然换，一张卡一个巧克力，可以呀
　　那如果有人用一张普通卡换一个巧克力，你换吗？
　　换，不对，我想想。。。。。
　　话说到这儿，大哥终于发现好像哪里有点不对了，但又说不清楚。
　　我决定趁热打铁，拿出囤了一年的模拟货币，带着大哥开始玩摆摊的游戏。
　　第一回合，我当卖家，大哥当买家。我拿出6个汪汪队玩具摆成一排，标价分别是3080元，有零有整。大哥得到的是一堆模拟货币，有硬币、有纸币。
　　买卖场景过程实拍
　　第二个回合，就有意思了，这回我们角色互换，我当买家，大哥当卖家。
　　我每跟他买一件东西，都提醒他，这件是他在上一回合花了多少钱从我手里买去的。前面两次开价，他完全没有在意自己买入的成本，我提醒他：这辆车你是花了50元买的，你现在卖10元，算下来你的钱是不是变少了？。
　　大哥这才醍醐灌顶，原来卖东西还能让钱变少，世界真奇妙！
　　经我点拨，大哥开始以赚钱为目的坐地起价，一辆30元买入的小车开价300，直接翻了10倍！作为一名理性的消费者，我只能再次郑重警告这名商家：你这太贵了，这么贵的话，我不买了，这车不值那么多钱。
　　大哥有点快被我整疯了，便宜也不行，贵了也不行，定价这件事就不是人干的活儿
　　但造成这种局面的根本原因是，孩子对现实世界的价格规律丝毫没有概念，既不理解价值决定价格，也不明白供需影响波动，他脑海中对物品的价值判断完全是空白的。
　　价值判断是个非常主观的题，但想想我们自己的心理价位是如何形成的就不难发现，给孩子一个可供参考的参照系非常重要，而这个参照系的一个重要来源就是我们以往的经验。
　　大哥终于有零花钱了
　　如何给、怎么给才合适呢？
　　发现大哥在学校的以物换卡，以卡换物后，我知道给他发零花钱这件事不能再拖了，他的行为已经发出了明确的信号现在是引入用钱概念的黄金时期。
　　于是，我开始琢磨要怎么科学的给他发零花钱。毕竟一个从来没有为钱操过心的人，是永远不会想着去省钱、存钱和理财的。
　　而且一个从小就能学习如何处理钱、以及与钱相关的人际关系的孩子，从小就能体验到花钱的快乐、攒钱的不易的孩子，长大后肯定可以更自在地跟钱打交道，同时更擅长取舍和规划。
　　那么如何给呢？给多少呢？是直接定额每周给？每月给？还是设置一些目标，奖励着给呢？不查不知道，一查我才发现德国人真是严谨，在给孩子零花钱这件事上，竟然有非常详细、精确的表格和建议，基本不用动脑子，一步步按着做就行。
　　我把它们总结下来，现在一一分享给大家：
　　要重点强调的是，给零花钱的原则
　　零花钱既不是工资也不是劳动补偿，而是家庭开支的一部分，也就是说：
　　1、零花钱不是父母的施舍，要给就痛痛快快、有规律地给
　　可以跟孩子约定一个固定时间，就像发工资一样，主动按时给。
　　别好像给个零花钱，你就是老板或上帝一样，可以要求孩子做这，要求孩子做那，而孩子为了得到零花钱需要取悦你，或者乞求你。
　　德国官方推荐的是10岁以下每周给，10岁以上每月给，因为低龄儿童还不具备长期规划的能力。
　　2、零花钱不应该作为奖惩工具，来控制孩子的行为
　　很多爸妈会把零花钱和任务挂钩，比如让孩子做个家务，给多少钱；完成什么任务，达成什么目标，奖励多少钱，德国官方非常不推荐这样做。
　　拿做家务举例来说，每个家庭成员都有义务承担一部分家务，如果再因此付钱给孩子，这本身就代表孩子是为钱在做家务，而不是应该做家务。
　　如果用钱奖励孩子的学习或日常行为中的优秀表现，也有很大的问题，金钱奖励的外在动机，很容易会把孩子做事的内在动机给团灭。给多了，孩子就只想着为钱奋斗；给少了，孩子会觉得你在侮辱谁。不论是哪个，都会让他们忘记了做事的初心。
　　同样，把钱作为一个惩罚手段，也是挺讨厌的，甚至比作为奖励更讨厌，因为人们天生更厌恶损失。
　　3、零花钱不要给太多，也不要太少，不同年龄段有不同标准
　　德国青少年研究所（DeutschesJugendinstitut）2014年发布了一个名为《零花钱与金钱教育》的报告，里面关于不同年龄的孩子，给多少零花钱，又非常详细的推荐〔2〕，我简单翻译了一下：
　　图片来源Sparkasse，以德国青少年研究所2014年报告为基础，并根据2020年通胀水平调整绘制
　　这个表格，已经考虑了到2020年以来的通胀水平。图上显示了每个年龄段的孩子，大致应拿到多少欧元的零花钱，1欧元大概等于7元人民币，大家可以自己换算一下。
　　德国官方建议，最小4岁多就可以给零花钱，对于14岁以上的孩子，还应该再额外给他们一笔开支预算，以满足他们日益增长的常规消费，如买衣服、学习用品、手机话费等（对应该图右上角蓝色区域内的金额）。
　　当然，这只是一个大致建议而不是规定，父母应当根据各家的具体情况做出适当调整，比如你们居住城市的经济水平、家庭的收入状况、家庭子女数量和年龄差、孩子的认知发展节奏等等
　　4、零花钱是孩子的钱，应该让孩子自由支配
　　给出去的零花钱，就是孩子的钱，支配权当然也在孩子手里，家长可以给建议，但不能干预，听不听也全由孩子。
　　也就是说，孩子想买巧克力，你不要管；孩子想买玩具，你不要管；孩子想买家里已经有很多的小玩意，你还是不要管！是不是很难受，也不理解，孩子浪费钱，用钱买不好的零食，都不管？
　　是的！别管，孩子就是在不停的花钱中，积累经验和学习如何协调自己的欲望和预算。反正你给的零花钱是限量的，而且额度不高。比如，6岁前，每周5元上下，就算买巧克力，能买多少？
　　别管的意思是不限制，而不是说不去了解和引导。如果你发现了孩子不合理的购物行为，当然可以跟他分析利弊循循善诱，但最终的决定权还是在孩子自己手里。
　　所以，放下家长的控制欲，给孩子自由，才是给零花钱的黄金标准！
　　5、给孩子零花钱的多少，家长没必要攀比
　　社群里的妈妈在讨论零花钱时，我经常会看到大家生怕给孩子给少了，孩子自卑什么的，其实大可不必。
　　我认为社会比较总是会出现，而且无处不在。作为家长，我们更应该去引导孩子合理消化这种不平等，而不是刻意为他营造一种虚假的平等，我们无法保护他们一辈子。
　　这部分与钱相关的人际关系话题，比如攀比，比如借钱等，在后续的专栏中，我会更细致的分享，大家记得持续关注我们的专栏哦！
　　以上，就是我今天的分享。总之，在给零花钱这件事上，对家长最大的要求就是放权，给孩子自由。
　　正如，我们开篇说的那样，所谓财商，就是要让孩子自己去体验花钱的快乐和忧伤，自己去取舍、选择。
　　我知道你还有很多的疑虑，下一篇我会来讲讲，在充分给予孩子零花钱自由后，如何保证他们不跑偏，敬请期待！
　　作者丨二姐Claire，新加坡国立大学经济学博士，二胎妈妈，现居柏林，爱观察，爱分享，一边育儿一边成长。
　　编辑丨林乙乙，也是章鱼妈，一位3岁半男孩的妈妈，带娃不走寻常路
　　参考文献丨〔1〕https：www。sparkasse。dethemenfamilieundgeldtaschengeld。html〔2〕Langmeyer，A。，Winklhofer，U。（2014）。TaschengeldundGelderziehung。〔3〕Feil，C。（2003）。Kinder，GeldundKonsum。WeinheimundMnchen：Juventa。〔4〕https：www。berlin。defamiliedeinformationentaschengeld308
　　转载自果壳童学馆