陪伴孩子成长辅导孩子写作业随手记
家长百问百答
2022年11月17日今天的天气跟心情一样不好不坏,晚上检查孩子的语文作业和数学作业。
按照学校老师定的作业的基本要求:正确,规范,整洁
语文:字写的没有预期的效果好,有点儿小失落。当然失落的只是我,不是他。于是就有了如下对话:
Q:语文今天作业写得怎么样呀,有没有哪里觉得做的不好的,要改进的。
A:还可以呀,我觉得挺好的。
总结:这自我感觉良好的状态,让我不知道怎么接下去。
因为确实好与不好,每个人心里都有一个标准,看来下次要想想换个问法了,要把问题具体化,可评比。
Q:为啥练字离开了田字格,字就可以漫天飞了,有大有小,有胖有瘦,有的一个字,还给别人写分家了。
A:因为空白的纸上写字,我也不知道写多大合适呀。而且你的字也写的不好呀。
Q:那也要大小差不多呀,要有比例的概念
A:妈妈,比例是啥,我咋听不懂呢
Q:我就开始拿着尺子给他比划相应的长度。
总结:孩子的问题,如果解答不了,大人也要同步学习,毕竟父母陪伴孩子时间最多。
看来要学的知识太多了。未来,同步练习写字,一起努力,一起进步。
数学:就更有意思了,错题比较多:比如:5242??我是很疑惑,怎么就是2了,思考许久,也没想明白。就像小朋友提问了,
Q:5242??是怎么想的呀,
A:我把4看成5了,然后,答案不就是2了。
总结:简单的题目做错了,除了不细心之外,归根到底,其实还是能力不够。
以后还是要多加练习。
Q:2、3、4、6、9、0,请按照从小到大的顺序排列?
为啥给出的答案是:9、6、4、3、2、0
A:我是按顺序排列了呀,你看从右边数:0最小,9最大,没有错呀。
Q:从小到大,别人先说了小,再说大的顺序。小在前面,大在后面,肯定先排0呀。
从左往右知道吧。
总结:后来想想估计是真的不理解题目的意思。阅读理解能力差了,看来后面类似题目要举一反三多多练习了。