大数据时代高校教育管理信息化建设探讨

　　互联网技术的发展为教育领域带来了全新的变革，以大数据为首的信息化技术正在对高校的教育管理工作产生冲击。高校传统的教育管理思维与模式已无法满足时代发展的需求，迫使高校不断的对教育管理创新优化。信息化时代，大数据的应用加快了我国高校教育管理的发展与完善，对高校构建全新的信息化教育管理模式，实现教育方式、教学资源、教师发展、学生管理的信息化目标有着重要的推动作用。目前我国大部分的高校都已经开展了基于大数据技术的教育管理信息化建设，并取得了一定的成效，有效地推动了高校的发展，提高教学质量。但是，随着信息化技术的创新突破，为高校的教育管理信息化建设带来了进步的空间，因此，如何进一步加强高校的教育管理信息化建设，构建新时代的符合高校特色和实际需求的教育管理信息化模式成为教育领域重点关注的问题。推动高校教育管理的信息化建设，是高校实现健康可持续发展的重要举措。
　　大数据时代，信息化技术为高校的教育管理改革提供了技术支持，对提高高校教育管理的成效有着重要的推动作用。在大数据时代背景下，高校的教育管理工作逐渐向着信息化转变，通过收集学生的相关学习数据信息、对教师或课程的真实评价信息等，可以有效的了解学生的兴趣，满足学生的需求，从而制定科学合理的教育管理措施。另外，大数据的应用还能够进一步推动高校教育管理的信息化发展，保持与时俱进的发展理念，优化教育管理方式，提高教育管理水平，促进学校稳定持续健康的发展。
　　高校作为人才培养的基地，高质量的教学是培养优秀人才的重要基础。教学反馈作为高校教学活动的重要环节，对教学质量的提高、教师教学方式的转变、学生的学习成效等都有着重要的作用。高效教育管理信息化建设过程中，构建并完善以大数据为核心的教学反馈机制，是提高教学质量的重要保障。首先，通过大数据反馈机制可以实现对教师及课堂教学的网上评价，对教学课程进行工作客观的评价，了解学生的兴趣和需求，掌握教师的优点与不足，从而不断地调整教学计划、教学目标和教学内容。其次，教师可以利用大数据平台不断地丰富自身的专业知识结构，提高自身的专业能力，并借鉴优秀教师的教学经验，优化自身的教学方法，提高自身的教学水平。最后，通过教学反馈机制，教师可以不断地对课堂教学录像进行观看，找出其中存在的不足并及时调整。大数据时代下高校教育管理信息化建设可以有效的提高教学反馈，提升教学水平，为学生的未来发展奠定基础。
　　大数据时代，信息化技术的普及为高校的教育管理工作带来了新的难度与挑战，高校的教育管理系统也迎来了变革性的冲击，因此，高校的教育管理需要更加科学高效的决策体系，以保证高校在时代变革的浪潮中稳定发展。积极的构建高效的信息化教育管理体系，可以为高校的决策制定提供有力的数据支撑。第一，丰富的数据资源可以为高校的管理者带来全面、真实、有效的信息资源，以与时俱进的眼光构建全新的教育管理体系，优化创新管理方式，提高教育管理成效。第二，得益于大数据强悍、准确、科学、快速的数据整合分析能力，为高校发展决策提供真实有效的参考信息，为高校的高质量发展提供动力。
　　在高校的教育管理工作过程中，管理人员要转变自身的传统理念，树立正确的大数据应用理念，构建大数据意识。高校的数据信息也是高校拥有的教育资源，管理人员应注重高校数据信息的收集，保存已有的数据，并通过大数据技术对数据信息更好的收集、整理与分析，通过将高校与行业数据相结合，通过大数据技术进行深入的分析挖掘，将高校的优点进行发挥，对不足进行针对性的改进，明确高校的未来发展方向，增强高校的综合实力。同时，进一步提高高校教育管理信息化建设的水平，通过大数据技术对教育管理的模式、方法进行创新，提高管理工作的效率，对于管理工作中存在的不足要积极的应用信息化技术去弥补和提高。不但要转变管理者的思维，还要对管理机制进行变革，只有将两者更好的融合，才能推动高校教育管理工作更好的发展。另外，大数据时代高校教育管理信息化建设，不是简单的对数据进行收集分析，购置信息化的设备，而是需要深化大数据技术的应用，以学校的发展情况和实际需求，不断的创新教育管理机制，将高校的教育资源进行优化配置，提高教育资源的使用成效。在信息化教育管理机制建设的过程中，要有效的融入精细化管理，从而对教育管理工作进行科学细致的分工，提高教育管理工作的质量。
　　在推动高校教育管理信息化建设的过程中，对传统的教育管理模式与方法进行转变，积极的应用信息化技术，针对高校的实际情况与具体需求，制定科学规范的教育改革内容，不断提高高校全体工作人员对信息化教育管理的接受能力，将信息化渗入高校教育管理的各个环节，构建符合高校特色的教育管理信息化体系，进而实现教育管理信息化目的。在教育管理信息化建设过程中，为了更好的完善人才培养机制，需要对高校各学科的教学工作进行更深层次的研究。如在教育管理方法的制定过程中，可以将教师管理与学生自主管理相结合，充分的发挥移动终端及互联网技术的优势，促进大学生通过互联网丰富自身的学习渠道，但是需要注意的是，高校必须建立相应的机制来保证大学生使用移动终端进行学习的效果，对其进行适当的约束，并通过大数据技术对学生的信息进行收集、整理和分析，为教师教学活动提供有价值的参与依据，提高教学活动的效率。
　　大数据背景下高校的教育管理信息化建设离不开人才的支撑，因此，高校要提高教育管理人员的信息化技术应用水平，保证信息化建设目标的顺利实现。首先，教育管理人员要提高对信息化建设重要性的认知，打破自身传统理念的束缚。正确认知信息化建设对高校教育管理的促进作用，提高自身的信息化意识，充分的发挥信息化教育管理的优势，在实践中优化自身的教育管理方法，构建符合学校和学生需求的管理方法。其次，加强对高校教育管理数据的分析能力，提高自身的信息化素养，对信息化建设过程中存在的问题能够及时的发现，并提出合理化的建议，从而保证教育管理信息化建设取得良好的效果。第三，加强各部门之间的沟通交流，将数据信息进行交流与共享，提高各部门的工作效率，将教育管理信息化落实到每一环节，满足时代发展对学校的要求。最后，教育管理人员要树立终身学习的理念，自我学习、自我提升、自我总结，在加强专业知识学习的同时，不断的提高自身的信息化技术应用水平，为高校教育管理信息化建设目标的实现做出贡献。
　　首先，高校要加强对数据信息库的排查力度，及时的清楚病毒、木马及垃圾信息等，保证数据库的安全，防止信息泄漏、丢失。其次，高校需要对硬件设备及软件系统进行优化，做好数据信息的备份，设置安全的使用权限，减少环境因素对数据安全运行的影响。第三，成立专门的数据信息管理团队，对数据库进行定期的检查维护，对发现存在的安全隐患及时专业的进行处理，保证数据库安全稳定的运行。最后，加大对数据安全运行重要性的宣传，提高教师和学生的信息化安全意识，并加强对全体工作人员隐私的保护，防止个人信息泄漏造成的不必要的损失。
　　在大数据时代，高校的教育管理信息化建设是必然趋势，是高校实现现代化可持续发展的必然选择。突破传统教育管理理念的束缚，构建信息化教育管理机制，推动信息化平台的建设，不断的提高教育管理人员的信息化技术应用水平，构建安全的数据运行环境，从而实现高校教育管理信息化建设的目标，促进高校的可持续发展。