好书推荐用古诗来激发想象力，戴建业为孩子们量身定制了这本书

　　《激发孩子想象力的古诗100首》
　　戴建业撰
　　复旦大学出版社
　　他是学术大咖，华中师范大学文学院教授、博士生导师，古代文学学科带头人。
　　他著述等身，已出版《澄明之境陶渊明新论》《论中国古代的知识分类与典籍分类》《文本阐释的内与外》等学术著作十余部，出版《戴老师魔性诗词课》《六朝文学史》《两宋诗词简史》等文学评论、文学史多部，《你听懂了没有》《我的个天》《假如有人欺骗了我》等随笔散文集六部。集结出版戴建业作品集九卷。
　　他不仅文笔机智优美，讲课也幽默风趣，被评为华中师范大学首届研究生我心目中的好导师第一名，荣获香港明德教师奖，其讲课视频传到网上后，被青年学子称为别人家的老师国民教授，并引发新华社、中央电视台、《人民日报》及《光明日报》等媒体争相点赞。
　　凭借对诗词的深入研究和幽默讲解，他用一口接地气的麻城普通话，将晦涩难懂的古诗词讲成了段子，吸引了大批年轻学生的喜爱。
　　随着短视频的大火，有人将他的讲课视频上传到网上。借着互联网的传播力量，他瞬间成为风靡全国的网红教授，在各大社交平台坐拥粉丝超千万。
　　他就是戴建业。
　　大家一定都还记得，读书时被古诗词支配的恐惧，各种枯燥的教条式教学，让我们呆板地记住了诗仙李白诗圣杜甫诗佛王维等等这些模板化的专有名词。
　　可是，在戴建业的口里，这些诗人却都鲜活生动，好似我们的身边人
　　讲李白时，他说：
　　盛唐诗坛里的诗人，个个自我感觉良好，都觉得老子天下第一，李白的自恋远在他们之上，不仅觉得老子天下第一，还认为自己身上有仙气除了坐牢那几天。
　　讲杜甫时，他说：
　　大学课堂里，教授们给杜甫贴上‘现实主义诗人’，就好像杜甫永远盯着脚下的土地，从未仰望过头顶的星空，其实别以为杜甫老实，实际他也很狂妄。他的‘读书破万卷，下笔如有神’，我原以为是写别人的，后来才知道，他居然是在说自己。
　　讲元稹时，他说：
　　这个混蛋刚写完‘曾经沧海难为水，除却巫山不是云’来悼念亡妻，没有半个月就跟别人谈恋爱去了！奉劝女同胞们，男人一激动什么鬼话都说得出来，男人的鬼话一句都不要信！
　　这种故事化的讲述，既接地气又简单易懂，总是会引来阵阵笑声和赞赏。不少网友直呼魔性，表示如果当年语文老师这样讲课，一定会早早迷上诗词！
　　戴建业这种授课风格其实早已有之，很多年前，戴建业就给本科生开过一门选修课：走近大诗人。他的讲课方式如有魔力，深受学生们的喜爱，他的课上永远座无虚席。无怪乎他会被评为华中师范大学我心目中的好导师第一名，戴教授当之无愧！
　　除了给大学生授课，戴建业教授心里也一直装着祖国的花朵们呢。今年夏天，他认认真真为孩子们选编、评点，量身定制了这本《激发孩子想象力的古诗100首》。
　　《激发孩子想象力的古诗100首》为万千读者所喜爱的戴建业教授从中国古代浩瀚的诗歌艺术宝库中，专门为孩子精心挑选的诗歌选集。
　　诗选中大都是名家名作，多半是朗朗上口的小诗，极适合孩子记诵。诗选分为人生酸甜名山大川天涯知己金戈铁马四辑。这些名家名作，除了能激发与培养孩子的想象力，还能让孩子拥有丰富的情感体验。名山大川的雄奇，万马奔驰、千军决战的激烈，山泉的叮咚、百花的绚丽，友谊的可贵、人生的万千滋味等，都能在孩子的世界里激起层层涟漪，为他们的人生起航及以后的长途跋涉，提供充足的精神养分
　　为便于孩子阅读，每首诗都附有必要的文字注释与简短的艺术评点。编选者还根据孩子的特点，精心编织每首诗的名家简介，力求画龙点睛之效。书中还配有大量精美图片，以期给读者带来愉悦的审美体验。
　　这本诗选主要是给中小学生看的。
　　可能有的家长马上会问：现在小孩负担这么重，为什么还要让活蹦乱跳的小孩，去读这些老掉了牙的古诗呢？
　　看来，要想让小孩坐下来读古诗，你就得把诗歌讲得有趣；要想让父母给小孩买古诗来读，你就得让他们明白读古诗有益。
　　英国那位老奸巨猾的培根，劝人们读书的诀窍就是诱之以利：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。可惜这段名言过于胶柱鼓瑟，它们看上去言之凿凿，其实大多似是而非读史难道只能使人明智而不能使人庄重？读诗难道只能使人灵秀而不能使人明智？培根先生只知其一不知其二，还不如我们老祖宗孔子说得精彩：兴于诗，立于礼，成于乐。（《论语泰伯》）
　　孔子将兴于诗作为成才和成人的起点，孔子多次告诫儿子和学生要认真学诗：子曰：‘小子何莫学乎诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。’（《论语阳货》）小孩为何要好好学诗呢？可以用诗启发想象，可以用诗感发志意，可以借诗观察社会，可以借诗领略自然，可以以诗乐群交友，可以以诗抒写哀乐诗近可以用来侍奉父母，远可以用来服务国家，还可以借诗来识记各种鸟兽草木的名字。总之，读诗不仅仅能使孩子越来越灵秀，它还能让孩子的想象越来越丰富，让孩子的观察越来越细致，让孩子的情感越来越细腻，让孩子的谈吐越来越文雅，让孩子的体验越来越深刻，让孩子的精神越来越和谐，让孩子的人格越来越健全
　　诗为什么可以兴？孩子为什么要兴于诗？汉人说兴是引譬连类，也就是由此物联想到彼物，是指学诗可以培养读者的想象力；宋人说兴是感发志意，也就是激起人们的情感意志，是指诗能激发人们的生命活力。
　　人的智力主要涉及想象、直觉、逻辑、记忆、语言等层面，其中想象是判断才华水平高下的重要指标，没有想象就不可能有技术发明，就不可能有科学突破，就不可能有艺术创造。遗憾的是，今天的家庭和学校教育，不是引发小孩丰富的联想和想象，而是在残酷地窒息青少年的想象力。各种无聊且无用的培训，不断重复同一类型的习题，孩子所有时间和空间全被填满，他们失去了任何学习的乐趣，甚至失去了生活的勇气，还哪有去天马行空想象的心境和精力？引发想象力最好的方法，是让孩子去精读古代优美的诗词，让孩子有宽松的成长环境，有快乐的学习心情，这样，他们对远方才会有美好的憧憬，他们的思绪才会浮想联翩，他们的精神才会超越尘世进入美好的诗境。
　　如果说，想象、直觉等因素是创造的前提，那么生命的激情和冲动则是一切创造的源动力。没有了生命激情和冲动，所有才智都将休眠乃至休克，任何创造活动都无从谈起。要想点燃生命的火花，要想激发生命的冲动，古代那些壮美的诗词是最好的兴奋剂。朗诵一下王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。一个傻瓜也会领略到那种目极千里的眼界，那种无比开阔的胸怀，还有那更上一层楼追求冲劲。
　　我们民族的文化修养深厚，我们使用的汉语形象生动而又富于表现力，几千年来我们的先人用它为人类创造了无数诗歌的艺术瑰宝，为世界贡献了许多伟大的诗人：屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼这本诗选精选了名家名作100余首，多半是朗朗上口的小诗，分为人生酸甜名山大川天涯知己金戈铁马四辑，希望在培养孩子想象力的同时，也让孩子有丰富细腻的情感体验：让他们尽可饱览祖国名山大川的雄奇，可以一睹万马奔驰、千军决战的激烈，可以聆听山泉的叮咚，可以欣赏百花的绚丽，更可以体验到各种美好的人生，可以感受生活的的酸甜苦辣
　　要想丰富小孩的想象力，激发他们的创造力，培养他们的专注力，那就读诗吧！
　　每首诗都有必要的文字注释，简短的艺术评点。没有作详细艺术分析的原因，是想给孩子读诗时留下想象的空间。西方一位教育家曾批评说，我们今天给幼儿读的经典读物，成人过于琐细的艺术分析，活像是在嚼饭喂人，既让孩子读起来索然无味，又养成了孩子阅读偷懒的恶习。今天的儿童玩具过于精巧，远不如从前的简单玩具更能让孩子们好奇。
　　我们编者和编辑尽心，但愿孩子们读来开心！
　　2021年6月20日
　　样张试读
　　资料：复旦大学出版社