同样课堂作业，同样一个老师教学，孩子是怎样形成学习差距的呢？

　　文兰妈谈育儿
　　后台有网友私信问：
　　孩子都是写同样的课堂作业，听同样一个老师教学，他们是怎样形成学习差距的
　　有人认为，孩子之间的学习差距就是智商高低的落差
　　也有人认为，这个差距可能就是来自于别人上了培训班，而我的孩子没上
　　但其实呀，现在所有的课内外培训班，最终都将会成为孩子的一段历史
　　同样老师教学，同样课堂作业，学习时间和年龄又差不多，但孩子们的学习差距都是怎样形成的呢？
　　是智商吗？一个人的智商当然很重要，但智商高的孩子学习一定好，而智商低的孩子学习就一定差吗？
　　事实真相还真不是这样的，因为学习成绩的好坏，不完全等于孩子的智商高低，而是等于孩子在学习上用了多少智商寓言故事《吹箫的渔夫》就生动地诠释这一说法：
　　很久以前，有一个吹箫特别好听的渔夫
　　他带着崭新的渔网、和心爱的箫来到海边，打算用自己悦耳的箫声征服鱼儿
　　只见，渔夫站在海边一块特别突出的岩石上，然后就忘我地吹起了箫
　　渔夫一边吹箫、一边心想着：鱼儿们听到这美妙的箫声，一定会开心地跳着来到脚前
　　可是，渔夫聚精会神地吹了很久很久，海面依旧平静地毫无波澜
　　有些气馁的渔夫，只好把手中的箫放到一边，然后拿起渔网向海里撒去
　　再拿起渔网就捕捉到了很多的鱼，渔夫把网里的鱼一条条扔向岸边
　　看着跳动的鱼儿，渔夫抹了抹额头的汗水，然后吐槽着说你们这群不知好歹的家伙，我吹了那么久的好听箫声，你们动也不动，现在我不吹了，你们倒跳的起劲了
　　其实呀，鱼儿的快乐渔夫哪里懂？渔夫的快乐又岂是鱼儿能够欣赏得来？
　　比起会吹箫的渔夫，更懂得鱼儿的渔夫更容易满载而归，因为鱼儿离开海水就会失去生命，所以渔网才是捕鱼的最佳神器
　　吹箫的渔夫故事，就告诉了我们一个真理，即为成功用了多少智商
　　如果有一个孩子特别聪明，他连三分之一的智商都没有用在学习上，我们只能说孩子的潜力很大
　　如果有一个孩子智力普通，他全心全意地把所有才能都用在学习上，孩子的成绩就差不了多少那么，家长该如何让孩子把更多的精力和智力都放在学习上呢？建议从4个方面来让孩子高效学习：
　　01hr了解学习动机
　　有一群孩子，正在一位老人家的门前嬉闹玩耍
　　几个孩子啼声连天，好几天都是那样
　　终于有一天，老人实在是难以忍受了
　　他来到屋外，给每个孩子拿出25美分，然后对孩子们说你们每天精力旺盛，在这儿玩得如此热烈，我觉得自己都变得年轻了不少，这点钱是我对你们的谢意
　　孩子们很愉快地接过了老人手里的美分，第二天照常出现在老人屋外，开始判若两人地大声嬉闹
　　老人再次出门，然后递给每个孩子15美分，并表示我没有收入来源，只能少给一些，15美分已经不少了
　　孩子们拿到后乐不可支地离开了
　　到了第三天，老人就只给了每个孩子5美分
　　这时，一向嬉闹乐观的孩子怒发冲冠了，他们说你知不知道我们每天多么辛劳，才给5美分，太少了，我们发誓，以后再也不来你家门外玩了
　　这个寓言故事里，老人用他那很简略的合计，把孩子们只为自己快活而玩的内部动机，悄然地变成为了得到美分而玩的外部念头
　　这种外部因艳的美分把持，也让老人轻易地把持了孩子们的行动
　　而寓言故事里的老人，像不像我们目前正在教育的孩子呢？一旦失去了外部奖励的动机，那么也就失去了个人的行动欲望
　　所以，想让孩子把更多的精力和智力都用在学习上，家长们首先需要帮助孩子了解自己的学习动机，因为什么而学，因为什么而努力
　　首先，家长要让孩子记得自己的原初动机
　　其次，不要用口头和物资赏罚去把持孩子
　　最后，行动前问问自己怎样才能学得更好
　　每一个孩子之所以有外部评价系统的构成，其最主要的原因，是来自于父母身上的爱好节制
　　有些家长特别喜欢用口头和物资奖励去把持孩子，失去了解学习动机的长久以往，孩子自然就忘记了自己的原初动机，做什么事情也都执着于外部评价
　　从现在开始，记得从以上三个节奏开始带动孩子的学习动机了解
　　一旦孩子的内心产生强烈的目标、理想和信念感，那么孩子的潜力就会得到无限释放，直到成为那份连自己都觉得惊艳的优秀
　　02hr把持自己的行动力
　　有一只大灰狼出门找食物时，偶然路过一户人家，大灰狼先是听到小孩的哭声
　　接着，又听到了孩子妈妈的声音：别哭了，再哭就把你扔到门外喂大灰狼
　　大灰狼一听心中大喜，便蹲在那户人家的门外等着
　　就那样，等了一天，也没有见到小孩被扔出门外
　　大灰狼本打算到了晚上乘虚而入，把小孩给偷走吃掉
　　可是，又听到孩子妈妈说快睡吧，就算大灰狼来了，也别怕，我们把它给煮了吃
　　大灰狼一听，吓得一溜烟赶紧跑回老窝里
　　同伴看到大灰狼落荒而逃的样子，连忙问怎么样，你不是出去找食物了吗
　　大灰狼无精打采地说别提了，路过一户人家时，孩子妈妈说话根本不算数，害我等了一天，也饿了一天，后来还说遇到大灰狼要煮了吃，幸亏我跑得快，要不然老命都没有
　　生活中，其实像大灰狼这样，因为一句话而轻易改变自己原初动机的心理有很多，动物界、成人界、孩子界，亦是如此
　　之前听到一句话甚是经典一个人的失败不是遇到的困难太多，而是轻易因为别人的一句话就动摇如何才能引导孩子把持好自己的行动力？
　　首先，每一个孩子的心思都单纯易动摇，不要试图把持、操控他们
　　其次，让孩子了解自己学习动机的基础上，再做好自己的行动力把持
　　最后，尝试让孩子独自去实践行动力，在真实情感的体验中收获更多成就追求
　　经常听到很多家长说：低年级的时候靠盯着、逼着，孩子的学习还不错，到了4、5年级，到了初中以后就开始走滑坡路线
　　其实，这些孩子并不是智商不高，也不是没有努力，而是他们没有把自己的聪明和智慧，放在有用的学习上
　　从现在开始，让孩子的每一份机灵、努力、和动机都用在正点上，全力以赴、认真对待的一路上，孩子的优秀只不过是时间的问题
　　03hr掌握学习方法
　　有一个青年，进京赶考时遇到一位老先生
　　年轻人开口询问老先生，你觉得这里如何
　　老先生反问那你觉得你的家乡如何呢
　　年轻人回答：糟糕透了，我很讨厌那里
　　老先生接着说那你赶紧回去吧，因为这里跟你的家乡一样，糟糕透了
　　又过了一段时间，老人家再次遇到一个青年
　　青年也跟之前那个年轻人一样，问了同样一个问题，老先生也同样反问
　　这个年轻人回答说我的家乡很好，花草树木、鸟语花香，我很思念我的家乡
　　老先生听后便说那很好，这里也跟你的家乡一样，特别好
　　旁边的旁听者觉得特别诧异，不解地问老先生你怎么对两个年轻人的说法前后不一样呢
　　老先生摸了摸胡须说因为你的欣赏态度不一样时，你看到的优点和批评都会不一样，以欣赏的态度去看待一件事，便看到很多优点，以批评的态度去看待一件事，便是无数的缺点
　　仔细想想，很多孩子的学习与成长就是这样，他们的智商不低、努力也不少，但就是没有太明显的效果，而这也是缺乏正确态度的正确学习方法掌握如何在掌握学习方法里提高孩子的学习效率，可以从以下三方面试试：
　　首先，帮助孩子更高效地学好习、做好事，需要用端正的学习态度去掌握学习方法
　　其次，学习是孩子自己的事情，家长要学会放手，让孩子去找到适合自己的方法
　　最后，学习的过程从来不简单，家长要懂得欣赏，多发现细节优点、能力才能最大化
　　其实，用老先生的说法去看待孩子的学习，也是一样的道理
　　孩子用怎样的态度去面对学习，就会产生对应的不同学习方法，最终所形成的成果也是不同的
　　所以，掌握学习方法和孩子的学习态度是相等关系，掌握这两种能力，就不怕孩子的学习起起伏伏、悲悲喜喜
　　04hr提高抗挫折能力
　　16岁凯西从小就喜欢唱歌跳舞，她的梦想就是有一天能够登上舞台，成为一名优秀的歌唱演员
　　可是，凯西却有着长得很不好看的牙齿，对于这个缺点，她本人也非常自卑
　　终于有一天，凯西获得了一次上台演出的机会，在朋友的鼓励下，她即紧张又高兴
　　在演出那样，凯西为了让观众看到自己美好的一面，她特意用上唇下拉来掩盖丑陋的下唇，结果却是洋相百出
　　演出结束后，凯西哭得很伤心，此时台下的一位老人对她说
　　孩子，你很有歌唱的天赋，你想掩饰的是你那不太出色的牙齿，可是难道牙齿丑陋就不能做一名优秀的歌唱家吗？观众喜欢的是你的声音，而不是牙齿，说不定，那些你一直想要掩饰的牙齿，会成为你的好运呢
　　凯西在老人的开导下，慢慢地接受了那丑陋的牙齿，在歌唱的时候也忘记了卑微
　　当声音没有遮遮掩掩的担惊受怕后，凯西几乎是一开口就征服了很多人，尤其是那不卑不亢的积极乐观，还成为了无数人赞许、抗挫折里的白月光其中，通过抗挫折能力来强大孩子的内心三步法，建议家长们试试：
　　首先，家长要做好正确的抗挫折示范，在孩子心理承受能力的范围增强个人意志力
　　其次，当孩子遇到困难和挫折的时候，要注意给予正确讲解、积极疏导，改善不良情绪
　　最后，带孩子参加一些有难度的人运动和困难挑战，从韧性培养形成更强大的意志力
　　凯西从自卑到成功的故事就告诉我们，很多时候阻碍我们成功的绊脚石，从来都不是他人的议论，而是自己看待自己的声音
　　你是积极乐观的，看待挫折和困难也是轻易的，你是自卑掩饰的，看待挫折也是小心敏感的
　　所以，学习优秀、成功的孩子背后都少不了强大的抗挫折能力，即便是孩子当前很优秀，也不要忽略了孩子的抗挫折能力培养
　　凤凰浴火重生，向死而生的燃后重生，就是看待挫折的不屈不挠的顽强意志，也是一种敢于奋斗的磨难洗礼
　　那么，关于孩子的学习差距这个话题大家还有哪些不同的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！